Matematica al computer

I commentini di Marco e i post di Annarita hanno riportato alla mia attenzione una delle attività preferite dai ragazzi di seconda E 2009/2010, gli attuali studenti di terza E, per intenderci, che scrissero il contributo sulle proporzioni per il Carnevale della matematica.

E’ solo per mancanza di tempo che non ho mai parlato di questo allenamento matematico/informatico, lo testimonia il fatto che le foto sono state scattate l’anno scorso, segno che la partecipazione e l’interesse della classe mi aveva già colpito.

L’attività consiste nell’andare nell’aula di informatica e utilizzare un computer per svolgere esercizi di matematica o geometria, a seconda del livello e del bisogno formativo di ogni alunno.

Trattandosi di un allenamento personalizzato ogni fanciullo lavora sul suo computer e se i computer non bastano è necessario dividere la classe in due. Il gruppo che attende normalmente passa il suo tempo a risolvere problemini di logica tipo quello del PESCE. I ragazzi devono lavorare minimo un’ora al computer e poi danno il cambio ai loro compagni.

Come si lavora al computer? Normalmente si inizia con fare degli esercizi proposti, ogni esercizio viene valutato automaticamente dal programma. Quando prendono 3 ottimi di fila possono passare all’esercizio successivo.

In un’ora i più veloci fanno circa 60-120 esercizi (dipende anche dalla lunghezza), i più lenti  ne fanno 10-40. Nessuno utilizza la calcolatrice.

Nella seduta successiva (normalmente la settimana dopo) gli obiettivi raggiunti vengono consolidati. I ragazzi non eseguono più gli esercizi direttamente sul computer ma copiano l’esercizio sul quaderno,  spengono il monitor (per non cedere alla tentazione), svolgono autonomamente l’esercizio, accendono il monitor, correggono l’esercizio e passano al successivo.

Quando si sentono pronti mi chiamano e fanno una prova di verifica sugli argomenti studiati. I voti sono sempre molto alti e la soddisfazione è enorme.

I programmi da noi utilizzati sono “Esercizi matematica italiano” di Camillo Urbano, e “Teorema di Pitagora” di Armando e Giuseppe Magliano a cui ovviamente rivolgo il mio più sentito ringraziamento perchè da 3 anni ormai utilizzo con successo il loro software.

Quest’anno usiamo molto meno il metodo, è come se si fossero emancipati, la sensazione è che il lavoro svolto l’anno scorso sia rimasto, certo qualcuno ha ancora qualche piccolo problema ma tutti dimostrano un atteggiamento positivo ed un grande impegno, segno che la disponibilità ad apprendere non manca.

Bravi i miei ragazzi di 3E, bravi, bravi e ancora BRAVI!

Esercitazione con il teorema di Pitagora